Whole Brain Teaching - Aula 6º ano / 1º ano

Continuando com o tema referido no post anterior, aqui fica um vídeo, que por sua vez, revela práticas neurolinguísticas aplicadas a uma turma do 6º ano. Nesta turma são usadas técnicas gestuais e mnemónicas para ajudar os alunos a reter a informação dada pela professora. Todos os alunos são participantes activos na aula.

Na aula aqui retratada, podemos ver os alunos da escola primária a aprenderem os dias da semana, através de cantigas, lengalengas e rituais que lhes permitem decorar e assimilar mais facilmente a matéria que lhes é dada. É uma técnica adequada ao nível do ensino primário. Os alunos aprendem a matéria a partir de pequenas brincadeiras e jogos, sem se darem conta de que o estão a fazer.

Whole Brain Teaching - Aula de Filosofia

Hoje resolvi partilhar convosco uma abordagem pedagógica desenvolvida por uma organização chamada Whole Brain Teaching. Esta organização é composta por professores que usam técnicas neurolinguísticas nas aulas, de forma a criar uma aprendizagem activa, estimulando os alunos a reter mais e melhor informação. O site apresenta dicas, jogos, vídeos e técnicas pedagógicas inovadoras para todos os níveis de ensino.

http://www.wholebrainteaching.com/

Explorem o site e vão encontrar informação variada, distribuída pelos diferentes níveis de ensino. Aqui ficam alguns filmes que retratam aulas nos EUA, onde se são aplicadas estas novas técnicas de envolvimento dos alunos, que são bastante acessíveis a qualquer professor e aluno.

Este filme mostra uma aula de filosofia, onde é aplicada a técnica de “micro-lecturing” , que consiste na memorização e repetição, daquilo que os alunos compreenderam, por palavras próprias. Os colegas partilham entre si, as ideias que retiveram do que foi ouvido na aula.

Se tiverem vídeos ou outros conteúdos que exemplifiquem métodos de ensino inovadores, partilhem connosco.

Inovação na escola do Séc. XXI - qual o seu impacto?

No último filme percebemos que inovar está relacionado com uma forma de pensar diferente do habitual, diferente dos demais. Ora, como podemos transpor esta mentalidade nos alunos?

O que constitui inovação nas salas de aula? São as novas tecnologias? Os novos métodos de ensino? No fundo temos 3 vertentes de inovação relacionadas com o ensino, que são elas: a inovação enquanto reforma de ensino; a inovação enquanto novas práticas de ensino aplicadas pelos professores nas aulas; e por fim, inovação no que respeita à mudança de mentalidade e de competências que os alunos têm de adquirir. O que nos leva a questionar qual será o impacto destas inovações nos nossos alunos e na sua aprendizagem?
Aqui fica um filme que reproduz as palavras de alunos sobre a sua aprendizagem.

Inovação na escola do Séc. XXI - a "diferença"

Ora a inovação é definida nos diferentes dicionários como algo que é novidade ou algo que foi renovado. A palavra é derivada do latim innovatio, e refere-se a uma ideia, método ou objecto que é criado e que pouco se assemelha com padrões anteriores. A inovação pode ser grande ou pequena, revolucionária ou apenas um pouco diferente, complexa ou simples, no fundo nada disto importa, pois o que determina se algo é inovação ou não, é o impacto que essa ideia, produto ou abordagem produz nos outros. Deixo aqui um filme onde podem ver o impacto que algumas pessoas “diferentes” causaram nos outros e consequentemente no Mundo.

Lanço-vos agora um desafio! Indiquem outras pessoas cujo contributo pessoal ou profissional trouxe algo de inovador para o Mundo.

Inovação na escola do Séc. XXI - O que é inovação?

Olá a todos! Este Blog tem o intuito de debater e partilhar informação, ideias e opiniões sobre Inovação na escola do Século XXI. Para começar é importante compreendermos o que é isto da inovação. Como todos sabemos, este tema não é consensual, pois há várias perspectivas sobre o que constitui inovação. Aqui fica um filme que aborda esta questão.